 Кафедра общего и классического языкознания
В ведении кафедры общего и классического
языкознания находятся два важнейших направления в научной
и педагогической Иркутского государственного лингвистического
университета - общелингвистическое и классическое. Необходимость
развития этих направлений вытекает из фундаментальной
роли общелингвистических и классических дисциплин в
системе филологического образования.
ДАНИЛЕНКО ВАЛЕРИЙ ПЕТРОВИЧ заведующий
кафедрой общего и классического языкознания.
После окончания филологического факультета
Московского государственного университета им. М.В.Ломоносова
работал на кафедре русского языка и общего языкознания
Иркутского государственного университета в качестве
ассистента (1978-1988), старшего преподавателя (1988-1989),
доцента (1989-1992) и профессора (1993-2001). В течение
десяти лет (1989-1999) он был деканом филологического
факультета Иркутского государственного университета.
В 1986 году он защитил кандидатскую дис-сертацию в Ленинградском
государственном университете, где учился в очной аспирантуре
в 1984 - 1986 гг. на кафедре общего языкознания. В 1992
г. в этом же университете он защитил докторскую диссертацию
по специально-сти "Общее языкознание, социолингвистика,
психолингвистика (10.02.19)". С апреля 2001 г. он исполняет
обязанности заведующего кафедрой общего и классического
языкознания.
:.
Дисциплины общелингвистического цикла
призваны дать студентам общие ориентиры в научно-отраслевой
структуре современной науки о языке. Она включает в
себя три раздела - внешнюю лингвистику, внутреннюю лингвистику
и лингвистическую гносеологию. Если в курсе "Введение
в языкознание" делается упор на предварительное изучение
этих разделов (с выдвижением на первый план двух последних
из них), то в курсе "Общее языкознание" внешнелингвистические
и внутрилингвитические разделы призваны дать студентам
не просто сведения из современной лингвистики, а представить
научно-отраслевую структуру языкознани я в системе.
В курсе "История языкознания" эта система прослеживается
в историографическом плане (с выдвижением на первый
план истории внутренней лингвистики).
В свою очередь роль классической филологии не сводится
к знакомству с классическими языками (в частности, с
латинским): необходимо ориентировать студентов на понимание
глубинной, коренной роли греко-римской цивилизации в
истории всей европейской культуры с русской включительно.
В качестве образца здесь должна стать система классического
образования в дореволюционной России, когда греческий
и латинский языки изучались в обязательном порядке в
школе, а в ведущих университетах страны их исследование
составляло лишь часть той большой работы, которую проводили
учёные-классики в отношении к греко-римской культуре
в целом.
|